<title_newspaper="Trybuna Robotnicza"> 
<title_article="Nauczyciele-racjonalizatorzy obradowali w Warszawie nad zaoeniami dydaktycznymi pomocy naukowych"> 
<author_1=> 
<language=pl> 
<style=press> 
<year="1954">
<month=02> 
<date=1954-02-25> 
<period=d> 
<status=1_obieg> 
<support=paper> 
Podczas zjazdu zorganizowano wystaw najbardziej pomysowych modeli pomocy naukowych, ktre skutecznie su ksztaceniu wrd uczniw naukowego pogldu na wiat. W czasie toczcej si na naradzie oywionej dyskusji, w ktrej zabierao gos ok. 60 dyskutantw, dzielono si swoimi dowiadczeniami i osigniciami, omawiano zaoenia dydaktyczne wyprodukowanych pomocy oraz ich cis czno z programem nauczania. Zabierajcy gos w dyskusji ilustrowali swe wypowiedzi pokazami wytworzonych przez siebie pomocy naukowych, przeprowadzali dowiadczenia oraz demonstrowali w jaki sposb wykorzystuj swe pomysy w czasie lekcji. Minister owiaty Witold Jarosiski, podsumowujc obrady podkreli, e gwnym zadaniem uczestniczcych w naradzie nauczycieli-racjonalizatorw jest spopularyzowanie i upowszechnienie ich dotychczasowego dorobku wrd najszerszych rzesz nauczycielstwa. Przenie t dyskusj poza mury tej sali  powiedzia min. Jarosiski  rozwin i rozszerzy, dotrze z ni do kadej szkoy, zdoby rzesze nowych zwolennikw waszego ruchu  oto najblisze, w peni realne zadanie, oto perspektywy wzrostu i rozwoju waszego poczynania. Na zakoczenie obrad prezes ZZNP Eustachy Kuroczko odczyta tekst uchway prezydium ZG ZZNP w sprawie otoczenia ruchu racjonalizatorskiego, zainicjowanego przez Jzefa Hawlickiego wszechstronn opiek. Uchwaa ta zaleca m.in. wszystkim ogniwom zwizkowym, aby systematycznie sprawdzay przebieg zgaszanych zobowiza, organizoway spotkania nauczycieli-racjonalizatorw w celu umoliwienia im wymiany dowiadcze oraz uatwiy im zdobycie potrzebnych do wytwarzania pomocy naukowych materiaw. O tym, jak celowe byo zorganizowanie na sali obrad przegldu dotychczasowych osigni nauczycieli-racjonalizatorw wiadczy m.in. wypowied jednego z dyskutantw, nauczyciela matematyki ze szkoy dzkiej A. Imierskiego, ktry powiedzia m.in.: Jestem doprawdy zachwycony zgromadzonymi tu na sali pomocami naukowymi i uwaam, e powinnimy stara si o jak najszersze spopularyzowanie ich wrd kolegw w terenie. Pomoce naukowe wykorzystywane w czasie lekcji  to jeden z gwnych czynnikw realizowania naszego podstawowego zadania, jakim jest ksztatowanie wrd uczniw naukowego pogldu na wiat. 
</support> 
</status> 
</period> 
</date> 
</month> 
</year> 
</style> 
</language> 
</author_1> 
</title_article> 
</title_newspaper> 
